從教育改變系統性問題
黃鈺雯從事許多政治相關的實習工作後,發現很多問題都是系統性的,透過教育才能解決,因此她投身DFC Taiwan,教育孩子在生活中發現問題,運用設計思維解決。
「過去我在國際事務所受的訓練,現在還是用的到。」黃鈺雯大學時期代表學校接待外賓,參與多場會議,也曾在AIT高雄辦事處實習,為長官預備對談人的資料,並在重要節慶時聯繫貴賓,從這些經驗中,她逐漸發現自己具備「公關」的特質與能力。於是,她進入DFC Taiwan後,擔任了公共事務組組長。
如同擔任青年大使與模擬聯合國代表,捍衛背後代表的國家形象,黃鈺雯在DFC Taiwan的任務,就是呈現組織的品牌價值與理念。除了日常的媒體聯繫工作,她也負責統籌社群經營與視覺設計,期待「透過視覺統合,讓品牌有統一的調性。」黃鈺雯對色彩與設計的熱愛,在這份工作一覽無遺。
DFC是發源於印度河濱學校的國際教育非營利組織,引導學生透過四步驟:感受、想像、實踐、分享,解決生活中的問題,並在過程中練習「二心二力」──同理心、自信心、創造力、行動力。DFC除了為學生舉辦挑戰賽,讓他們學習應用四步驟於生活中,也為老師打造支持系統,讓過去習慣單打獨鬥的他們,有地方可以分享與討論,進而找到適合的教學方法。
疫情期間,DFC挑戰賽的成果發表改在線上進行,反而讓更多人看見DFC精神的展現。國小孩子們面對視訊會議鏡頭,毫不生澀,還條理分明地敘述他們對問題的感覺、提出的發想計畫與實踐方法。黃鈺雯說起學生表現時,難掩興奮:「我們的孩子都閃閃發亮!」
有些參加DFC挑戰賽的學校會傳承,改進上一屆成果,提出新的思考方向。黃鈺雯舉例,花蓮宜昌國小提出海洋環境保護,上一屆淨灘沒有太大成效,下一屆就改到社區作海洋環境宣導。有些議題因為DFC挑戰賽,成為地方活動,逐漸對環境產生正面影響。
看似平凡的黃鈺雯,正在用自己的方式影響世界。面對青年大使這樣的頭銜,她除了感謝,也強調:「我們不是一群超級厲害的人,而是看到問題,願意出來發聲。」正如同她在看舞台劇《人間條件三》謝幕時,吳念真導演所說:「知識應該作為一種奉獻,而不是掠奪。」黃鈺雯認為:「唯有將自己的知識與經驗貢獻出來,這個世界才會往我們希望的方向改變。」
黃鈺雯(右2)2019年擔任美國在台協會高雄分處實習生,任期結束後與當時的處長歐雨修(中)及夥伴合影。