許孩子更寬闊的未來

1989年聯合國頒布《兒童權利公約》，宣示大人會盡力讓兒童享有生存權、發展權、受保護權、參與權這四大基本權利。台灣在2014年將公約納入國內法，但多數的民眾對兒童權利的概念仍十分陌生。去年適逢公約頒布30周年，國家人權博物館（以下簡稱人權館）在景美園區舉辦了「我是兒童，我有權利」特展，讓人權教育向下扎根。

人權館的錢曉珊透過展覽來強調兒童力，讓孩子知道自己是有能力改變社會的，進而邁向更有人權意識的未來。

創造親子對話空間

走入展區，立刻被眼前的多媒體裝置吸引，螢幕裡童趣的動畫，有展開翅膀的小童搭配「請給我們做自己的自由，讓我們自由翱翔」的文字；一扇開啟的窗，代表的是「請為我們打開理解世界的大門」。這些由公約內容轉化而成的動畫，彷彿孩子對大人發出的誠懇訴求。

翻閱《兒童權利公約》的內容，其對生命、自由、尊嚴等權利的追求，與《世界人權宣言》相似。負責企劃特展的人權館展示教育組秘書錢曉珊表示，兒童個子小、力氣小，無法獨立養活自己，相對弱勢，所以需要大人的保護與照顧；但仍要尊重他們是有想法的個體，我們不能剝奪他們的聲音，必須尊重聆聽，審慎評估意見是否可行。

展覽籌備期間，錢曉珊走訪小學、國中、高中，向孩子介紹兒童權利，蒐集孩子的想法。有人希望打破制服裙的規定改穿褲子，有孩子想爭取打球的時間，有的則希望能有選擇餐食的自由……。這些看似微小的心願，反映的是大人在不自覺中，習慣替孩子做決定，忽略了孩子表達意見的權利。錢曉珊鼓勵孩子將想法畫成創作，而孩子的發言及作品被做成影像，在展區內播放，讓特展成為孩子發聲的平台。

為跳脫公約條文生硬的刻板印象，人權館邀集專家及深耕兒童權利的民間團體，共同將文本轉譯。研究兒童文學的林真美與台灣插畫家們，將54項條約創作成16幅繽紛生動的繪畫。又或透過VR互動裝置，點出大人常對孩子講的酸言酸語，只要對著螢幕揮手抹去，就會跳出正面的表達方式等，各種有趣的題目設計，讓大人小孩都能在展覽裡玩得開心。

華人社會長久以來望子成龍、望女成鳳的期盼，認為小孩甚麼都不懂，乖乖聽大人的話就對了……的想法，早已根深蒂固刻進骨子裡，觀念扭轉不是一時就能達成。錢曉珊強調，了解兒童權利不是要責備父母，而是開啟對話、討論的空間，成為改變的契機。

沒有生硬的教條，而是繽紛的圖文、影像和好玩的互動裝置，「我是兒童，我有權利」特展值得一遊。（林格立攝)

體制內的小革命

行動，才能讓理想成為現實。親子共學促進會便是一個致力落實兒童權利的團體，提倡親子間不打、不罵、不威脅、不恐嚇、不利誘，開啟小孩與大人間平等對話與相處的方式。他們帶著孩子參與社會議題，318學運時在立法院外駐紮支持；發起「兒童連儂牆撐香港」聲援香港反送中運動，與孩子共同在生活中貫徹他們所相信的平等、自由、民主等普世價值。

親子共學促進會也持續推動對兒童友善的環境，例如促成台鐵親子車廂的設置。親子共學促進會理事翁麗淑表示，不希望大眾認為是怕吵，所以把親子驅趕至特定車廂，而是希望大家理解長途旅行對小孩來講很不容易，空間狹窄、無聊、不能玩，有違孩子想玩、好動的本性，不能一味以成人的立場，要求孩子守秩序、不吵鬧，以符合社會對兒童不切實際的規範。

同時也是國小老師的翁麗淑，在教育現場20多年的觀察，升學主義的價值觀，始終換湯不換藥。小學生除了學校作業外還要應付安親班的功課，陷在僵化背誦、抄寫的循環裡；而翁麗淑鼓勵學生閱讀國語日報、寫日記等非常規的作業形式，雖能增進理解力與思考，卻常因看不到成績效果而得不到家長支持。當小孩在反覆練習後能不加思索寫出考題的答案時，多數成人引以為傲，翁麗淑卻看到危機。孩子在這樣的環境下長大，看起來井然有序，卻缺乏創造力與想像力，「大家都長得像是罐頭一樣。」翁麗淑說。

在翁麗淑的課堂裡，她致力讓孩子看見世界多元的樣貌，例如課本提到王永慶，形容他是白手起家、創造就業機會的企業家；翁麗淑則會將六輕氣爆、王永慶娶了多位太太等其他面向一併提出與學生討論；又或是在課堂上介紹女性科學家、同志運動員等，帶入性平教育的內容。人是立體多面向的，翁麗淑希望孩子看到的世界是繽紛而多元，成功的定義不會只有賺大錢一種，投身友善耕種的小農，也擁有屬於自己的成功。

對比教育界對教材的保守，翁麗淑認為，教育必須走在時代的前端。不論是情感教育、性平教育，都應該把世界敞開在孩子面前，讓他們看見世界各式的樣貌，理解與自己不同的族群。她舉例，兒子小時候看到路邊樹叢的聖誕節燈飾時，提出對夜行性動物因人類節日而備受打擾的關懷。這種看待事物的獨特眼光、探索世界的熱情，想讓世界變得更好的企圖心，大人也因此被孩子啟發。

沒有生硬的教條，而是繽紛的圖文、影像和好玩的互動裝置，「我是兒童，我有權利」特展值得一遊。（林格立攝)

大人給問嗎？

錢曉珊表示，透過特展讓大眾認識兒童權利，另一個核心目標，是希望兒童看見自己的兒童力，所以特闢「看見兒童力」的專區。去年，高雄中學、女中共同發起「終結放榜新聞：拒絕成功模板，停止製造神話」的連署，獲得許多高中響應，紛紛停止發布升學率、滿級分的新聞。學生用行動提醒大人，不要鼓吹升學主義，忽略多元發展，正是台灣兒童力的展現。

在特展活動──紙上策展工作坊裡，人權館邀請師大附中青年社的學生擔任講師，向學員們分享校刊編輯的心得，我們驚訝的發現，校刊已不再是校務宣導或藝文徵稿，而是孩子對社會議題提出觀點的平台。學員們發表小誌的製作時，他們侃侃而談自己對於權利議題的見解，條理分明，每本小誌都充滿創意與觀點，令現場從事編輯工作的講師們讚賞不已。

或許有人會擔心讓孩子在重視兒童權利的環境下成長，會養出桀驁不馴的小孩。但在大人思想研究社（以下簡稱大研社）的孩子身上，我們看見了小孩的思辨能力與批判精神。

大研社是由一群從小跟著爸媽參加兒童文化研究社的孩子創立，成員最小5歲，最大的是今年14歲的上屆社長暨現任顧問的李胤賢。主張小孩有言論自由，「透過活動討論及批判性思考來研究大人。」今年小六的現任社長邱子謙說。自2018年起，大研社陸續舉辦了「大人的善意謊言」和「請問大人～」等活動。內容、形式全由孩子策劃，「為什麼大人總是把年齡當成衡量一切的標準？」、「為什麼大人總是忘記自己曾經也是小孩？」……孩子提出心中的疑問，邀請大人回答，在一來一往的答辯中，促進彼此的了解。

推廣兒童權利這條路，台灣有許多團體努力不懈，他們的步伐有快有慢，以各自的方式為兒童發聲，但共同不變的，是那份讓孩子活出自己樣子的初心。

沒有生硬的教條，而是繽紛的圖文、影像和好玩的互動裝置，「我是兒童，我有權利」特展值得一遊。（林格立攝)

「我是兒童，我有權利」特展在人權館景美園區展至2020年5月3日，下半年將移至嘉義故宮南院、台南國立台灣歷史博物館展出；除此之外，人權館也將規劃把展覽內容設計成行動展板，供學校借用展示。一切的努力，只為把兒童權利的核心價值帶到更多孩子面前，讓人權教育向下扎根，改變未來的社會。

沒有生硬的教條，而是繽紛的圖文、影像和好玩的互動裝置，「我是兒童，我有權利」特展值得一遊。（林格立攝)

在人權館舉辦的紙上策展工作坊裡，孩子以自己的創意，創作一本本充滿想法的小誌。

新世代的家長帶著孩子參加社運，以開放的思維與孩子討論各種議題，拓展孩子的視野。

有一群支持兒童發聲的大人們作後盾，大研社的孩子們說起話來條理分明、思慮清晰。